特殊教育學校需要哪些設備
A. 特殊教育需求學校的特別設施
9565734539
B. 石家莊市特殊教育學校的教學設施
學校佔地面積11621.7平方米，建築面積12000平方米。擁有22個多媒體教室、理化生實驗室、語訓室、聽力檢測室、微機教室、美術教室、服裝裁剪室、縫紉實習車間等專業教室，配有助聽器驗配設備、無線調頻語訓設備和多功能閉路電視等專用現代化教學設備，實現了教學設備現代化。
學校現有教工93名，75名專任教師。教師中研究生學歷2名，本科學歷48名，副高級職稱6名，中級職稱33名。現有21個教學班，380名學生，是一所集學前康復教育、九年義務教育、初中、高中職業技術教育溶為一體的特教學校。
C. 特殊教育學校設備使用常識誰能告訴我要考試啊！謝謝！
O(∩_∩)O~怎麼找我呢？我雖然是特教出身，但對於特校的一些設備還是不太熟悉。你可以多看看一些學校網站。比如成都特校這些，看看網站上有沒有相關介紹。我的建議就這么多，希望能幫到你。
D. 特殊教育隨班就讀資源教室都需要哪些設備
一般會包括教學設備如黑板桌椅等， 康復訓練器材如感統器材、運動康復器材等，已教學為目的的教玩具設備，資源教師的辦公設備，游戲娛樂設備
具體可參考北京、上海、廣州等地發布的隨班就讀資源教室建設標准，裡面有設備配置建議
E. 特教學校勞技教室應配備哪些設備
金工：可完成鈑金、劃線、銼削、鋸割等技能點的教學。
木工：可完成劃線、鋸、創、鑿、連接、銼鑽等技能點的教學。
烹飪：可完成主食、普通菜餚製作等技能點的教學。
縫紉：可以完成縫紉機的認識，手縫、刺綉、裁剪、勾線等技能點的教學。
電工、電子：可完成電烙鐵焊接技術、一般電路的認識、裝配普通模擬家用照明電路的安裝、家用電器維修及保養等技能點的教學.
手工工藝：可完成剪、粘、折、貼、扎糊、雕刻、刻繪、編織等技能點的教學。
洗滌：可完成普通日用品簡單服裝洗滌等技能點的教學。
F. 特殊教育教室需要什麼教育設備
聽障的要有多媒體，因以視覺教學為主，有殘余聽力的學生，要用盒式擴音設備上課；盲障的要有音頻教學設備，因以聽覺教學為主，還要有放大閱讀器及大號字課本（針對低視力學生）；智障的無需什麼特殊的教學設備，只是在教學方式方法上因材施教即可。可上中國特殊教育網看看。
G. 去特殊教育學校要准備什麼
看你們去特殊學校的任務是什麼。最重要的是准備好心情，狀態。特別是如果你們第一次去特殊學校的話，對待那些特殊孩子，要有愛心和耐心，你們真心和他們玩，他們是會喜歡你們的。有些特殊孩子會比較容易情緒化，要跟老師做詳細的咨詢與了解，去與他們接觸。
H. 聽說現在有特殊教育教室設備哪些啊
智慧教育產品算不算？什麼互動學習教室、互動美術教室、互動地理教室等。是一個叫專注互動科技在中小學、幼兒園應用上的新法教育推出的一些教育產品。不少學校、培訓機構都在引進他們家的這些產品，據說教學效果很不錯，老師備課也輕松。他們官網上就有具體產品展示，感興趣的話可以自己上他們官網看看。
I. 特殊教育都需要那些物品
特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。
2015年，全國共有特殊教育學校2053所，在校生44.22萬人，其中，視力殘疾學生3.67萬人，聽力殘疾學生8.94萬人，智力殘疾學生23.21萬人，其他殘疾學生8.40萬人。
J. 就讀特殊教育學校需要什麼條件
每個地區的就讀條件都有細微的差別，但是一般來說帶上智力的評估或者醫院的診斷證明就可以。
特殊教育學校的入學及學籍管理：
特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業。
學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發展狀況等進行必要的了解和測評。
特殊教育學校應根據有利於教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。
(10)特殊教育學校需要哪些設備擴展閱讀：
特殊教育學校的教育：
特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內容，根據學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確運用康復設備和器具。
特殊教育學校要重視學生的身心健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣，提高學生保護和合理使用自身殘存功能的能力；適時、適度地進行青春期教育。
特殊教育學校應加強活動課程和課外活動的指導，做到內容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與普通學校、青少年校外教育機構和學生家庭聯系，組織開展有益活動，安排好學生的課餘生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執行教育行政部門的有關規定。
特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業考試成績評價教育教學質量和教師工作
學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行1－2次評價，畢業時要進行終結性評價，評價報告要收入學生檔案。