物理試講怎麼介紹儀器裝置

① 想准備一個十分鍾的高中物理課試講，如何安排

情景 半 分鍾
提問半分鍾（出主題）
歸納問題一分鍾
推廣引伸舉例六分鍾（二例 一簡單遷移 二拓展遷移）
小結1分鍾
機動1分鍾

② 初中物理課堂的幾種常用儀器讀數教學

在初中物理學習的過程中,除了復雜的計算以及電路分析題目之外,還有就是在物理實內驗過程中常用的儀表的讀數教容學,對於這些常見的儀表,學生要清楚地掌握其使用的方法,能夠做到正確地進行讀數,這也是對學生物理素質的一種有效鍛煉.本文主要針對初中物理課堂中幾種常用儀表讀數的教學展開了討論,首先要讓學生了解各種儀表統一的讀數規則,然後還對常用的天平、游標卡尺、秒錶等儀器進行了具體的分析和討論.物理教學過程中當然少不了測量物體性質的儀表,尤其是

③ 物理一對一試講怎麼講

講你最有把握的一節內容，選高一的，題目不要太多，內容要詳細，最好補充點課外知識，讓人覺得你學識淵博，多說少做題，不然會讓學生覺得煩

④ 物理模擬實驗儀器選用

根據煤粉產出物理模擬實驗的原理及目的,需要設計可以滿足該實驗要求的儀器裝置。這些要求包括:

(1)滿足模擬地層流體在煤儲層裂隙之間的流動要求;

(2)滿足模擬煤儲層經儲層改造後的裂隙展布效果要求;

(3)滿足模擬煤儲層在含煤地層中的賦存狀態要求;

(4)滿足模擬煤層氣井排水→降壓→采氣的生產模式要求。

通過一系列的摸索與嘗試,確定了該物理模擬實驗儀器裝置的主體系統結構,其中包括計算機監控系統、樣品制備系統、泵送驅替系統、物理模擬系統、煤粉儲集系統、煤粉分析系統、電力動力系統等。

(1)計算機監控系統:主要由計算機操控平台和驅替導流監測平台等組成。計算機操控平台提供半自動半人工化功能服務,通過計算機實現對驅替導流監測平台的操控,可以滿足不同條件下物理模擬實驗的要求。同時,驅替導流監測平台實現流體相態驅替模式、自動調控驅替流速及壓力、實時監測導流狀況及實時記錄排出產物狀況等。

表5-3 煤體結構差異對煤粉產出的影響研究實驗方案

(2)樣品制備系統:主要由制樣模具、升降施壓油缸、平台支架等組成。制備樣品的前期准備工作需要碎樣機、標准樣品篩、電子天平等輔助設備。首先使用碎樣機將煤岩樣品破碎,經過標准樣品篩的篩選,選用一定粒度的煤粉顆粒,依據制樣模具的尺寸形狀,在升降施壓油缸的擠壓作用下,製作煤磚樣,用於煤粉產出物理模擬實驗。該系統需要通過計算機監控系統控制升降施壓油缸,為制樣提供穩定的壓力。

(3)泵送驅替系統:主要由平流泵、儲液容器、驅替液、導流室、無縫鋼導管、法蘭等組成。該系統的工作原理是通過調整平流泵的泵送功率,使其提供一定流速的穩定流體,該流體將儲液容器內的驅替液以同等速率注入導流室內,對導流室中的煤磚進行驅替作用,同時,需要導流室的左右兩側分別安裝進出液孔道,並在進出口端部安裝測壓孔道及相應法蘭。在此過程中,通過驅替導流監測平台調控平流泵的泵送功率、設置驅替作用的周期及數據記錄頻率等參數。

(4)物理模擬系統:主要由煤磚樣、石英砂、導流室、金屬墊片、塑料密封圈、差壓感測器、升降施壓油缸、平台支架等組成。該系統的工作原理是通過在兩塊煤磚中夾持石英砂顆粒進行人工造縫,模擬煤儲層經過儲層改造後的裂隙延展狀態;由泵送驅替系統向導流室內提供一定流速的驅替液,模擬地層流體在煤儲層裂隙之間的流動過程;由計算機監控系統調控升降施壓油缸,使其對導流室內的煤磚產生穩定圍壓,模擬煤儲層在含煤地層中的賦存狀態。該系統是在計算機監控系統、泵送驅替系統及物理模擬系統的相互配合下進行的,由平流泵提供驅替流體,由升降施壓油缸提供擠壓力,由驅替導流監測平台調控記錄驅替液流速、油缸壓力等參數,由金屬墊片和塑料密封圈來保證導流室中煤磚處於密封狀態。

(5)煤粉儲集系統:主要由電子天平、無縫鋼導管、燒杯等組成。該系統的工作原理是收集由物理模擬系統排出的液體及其中煤粉,同時通過驅替導流監測平台對排出液進行實時稱重並儲存數據結果。

(6)煤粉分析系統:主要由激光粒度儀、濾紙、過濾器、恆溫烘乾機、電子天平、顯微鏡、掃描電鏡、X射線衍射儀等組成。該系統的工作原理是採用激光粒度儀對不同實驗條件中產出的煤粉進行粒度分布測試;採用過濾器及恆溫烘乾機將排出液中的煤粉進行過濾烘乾;採用電子天平對乾燥的煤粉顆粒進行精密稱重;採用顯微鏡、掃描電鏡、X射線衍射儀分析煤粉的顯微形態及物質成分。從煤粉的粒度、質量、顯微狀態和物質成分等角度研究煤粉的產出物性特徵。

(7)電力動力系統:主要由配電箱和電動機等組成。該系統為物理模擬實驗設備裝置的其他系統提供電力及動力保障。

圖5-1 煤粉產出物理模擬實驗儀器設計示意圖

根據上述物理模擬實驗儀器裝置功能要求,實驗儀器設計如圖5-1所示。通過調研,在綜合考慮物理模擬實驗的可行性情況下,採用HXDL-Ⅱ型酸蝕裂隙導流儀作為測試儀器。該儀器可以在標准實驗條件下模擬地層壓力及溫度狀態,可以實現氣、液兩相驅替過程,並能評價裂縫的導流能力。其裝置流程如圖5-2所示。根據上述物理模擬實驗裝置的說明,選用的酸蝕裂隙導流儀的主體系統均達到開展實驗的要求,各個裝置部件可以滿足實驗的需求。該儀器的各項參數是參照《SY-T 6302—1997 壓裂支撐劑充填層短期導流能力評價推薦方法》標准而設定的。

圖5-2 酸蝕裂縫導流儀流程示意圖

⑤ 我們試講講15分鍾要求高中的物理,最好有趣味性,還要講明白點東西.講什麼呢可以有實驗.

講物理學史,趣味性最大,也有不少實驗,就當增加學生的科學素養就行了
其餘的我覺得要不講不懂,要不講不完,再就是太簡單了

⑥ 我要去新東方面試，一對一老師，初中物理，5分鍾試講該注意什麼，講什麼

他們現在只招不坐班的老師。
1. 不坐班就意味著沒有底薪。沒有底薪就意味著內不保證每月的工資容。簽的合同裡面只寫了優先排課。淡季很有可能會有2000甚至幾百的工資。當然除非你和點上的人關系很好，或者你和學生關系搞得很好。（其實培訓機構，只要學生喜歡你就好，不是說你教得多麼得好）
2. 沒有年終獎，雖然現在有課銷獎金，但也是少數課特別多的人才能拿得到。
3. 外地人不落戶口。
4. 周末上課還要趕課，有時要上10小時甚至12小時。
5. 接的學生一有投訴，替換，老師就是眾矢之的。
6. 不坐班基本沒有什麼發展可能，永遠只是個老師。（你想你老了還要去趕課么）
7. 續班一直要考核，搞得像銷售一樣。

⑦ 高中物理教師面試，人教版教材的試講一般會有哪些內容

海南教師資格高中數學面試形式與程序：
(一)面試形式
中小學教師面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。
(二)面試程序
面試統一使用考試中心研製的面試測評系統。考生經過候考、抽題、備課、回答規定問題、試講(演示)、答辯等環節完成面試。原則上備課時間20分鍾，面試時間20分鍾。
面試實施程序如下：
第一步：候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
第二步：抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
第三步：備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案(或活動演示活動方案)，准備時間20分鍾。
第四步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，沒有回答規定問題的步驟，其它步驟不變，面試時間20分鍾。
第五步：試講/演示。考生按照準備的教案(或演示活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
第六步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。
第七步：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分。小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經組長簽字確認備查。

⑧ 試講時，怎樣講好一節物理課

首先得問清楚時間長短，有沒有ppt。
其次，內容選擇上得找邏輯性強的，有推導的部分，增加課版程連貫性，權板書也好看。別選概念性強的，聽課的都是老教師，很容易聽出你的細微錯誤。
再次，板書一定得有，但是一定事先設計好位置和順序，事先把這幾個字練練好看。一般是左邊小標題，不擦除，右邊推導，隨時擦。
然後，講的時候盡量慢點，想清楚了再講。
最後，一般試講都是看看人長的咋樣，口齒清楚不清楚等等，所以穿正式點，講話清楚點，內容差點也無傷大雅。

⑨ 您好！您能說一說初中物理如何試講嗎有初中物理的試講稿嗎

1.面試物理學科在熟悉教材的時候確定教材中哪些知識點是重點，這是教學設計的核心。

2.在熟悉教材之後就要學會設計教學過程，在教學過程設計合理，這個合理就是指要重點突出，邏輯清晰。

3.在教學過程設計合理的基礎上就要追求新穎，一般最好的體現新穎的地方是導入環節。

4.物理學科試講《安全用電》教學設計

一、教學目標

【知識與技能目標】

貫徹正確用的電常識;

知道安全用電原則。

【過程與方法目標】

通過實驗與小組交流合作，養成良好的用電常識。

【情感態度價值觀目標】

遠離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法，增強自我保護意識。

二、教學重、難點

【重點】

如何正確使用家電及安全用電原則。

【難點】

如何正確使用家電;知道雷電的危害和保護措施。

三、教學過程

環節一：導入新課

教師展示家庭中常見的一些家電，並提問他們的使用方法，在使用中有沒有安全隱患?在用電中遇到突發狀況應該怎麼辦?進而引出本節課的課題：安全用電。

環節二：建立概念

【案例再現】

在PPT中呈現出一些由於沒有遵循安全用電規則而發生的慘案的案例，通過觀看提問：

1.導致這些現象的原因是什麼?

2.正確的用電方式是什麼?在用電中應該注意哪些問題?

學生四人一組分享交流感受和體會，以及自己的一些見解。

教師根據學生的討論進行總結補充並講解安全用電原則，結合正面的案例加深學生對安全用電的意識：

不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體;

更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關;

不弄濕用電器，不損壞絕緣層;

保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。

【學生討論】

播放雲層間、雲層與大地之間的電壓的產生及危害、建築物頂層安裝避雷針的原因，通過生動的動畫直觀、清晰的感受雷電對人生活的危害，激發起學生的自我保護意識，然後教師抓住學生的興趣，講解如何預防雷電，並結合生活中的一些實例展示，例如:避雷針、高壓電線上端的防雷導線。

⑩ 怎樣通過物理家教試講

試講，是對授課人員教學能力的初步評估，是校方決定是否錄用教師的最重要的一個環節。俗話說「台上一分鍾，台下十年功」，一個人的教學素質和教學能力，在試講5分鍾左右就基本上能夠展現的很充分了，所以大多數單位錄用教師要求的試講時間一般在5-15分鍾之間，就算某些學校要求准備40或45分鍾的課，也不會讓你真的講完一個課時。要完成試講，需注意以下幾個方面：
（1）備課內容一定要爛熟於胸：一知半解的東西還不如不知道，試想一個老師如果對於自己所講的知識都馬馬虎虎，怎麼能上好課？所謂你要想給別人一碗水，就需要自己有一桶水。學高才能為師。可悲的是現在大學中很多教師就是一瓶子不滿，半瓶子晃盪的水平，大學教學質量難以得到根本提高。
（2）課前必須認真備課：就算是老教師，上課前也必須將所上課的內容進行梳理。因此試講前，必須對試講的內容進行認真備課，對試講的內容和進度要掌控好，防止走偏題，當然有條件有時間的話最好能夠自己模擬下講課。我曾見過一個學生試講，其本身很優秀還獲全國大獎，但空手就開獎，亂七八糟。
（3）ppt、板書內容要有條理：隨著ppt教學課件的廣泛使用，板書的重要性已經大大下降了，如果沒有電子化教學，板書必須有條理，能夠體現你上課的注意內容和重點；使用ppt更要在其中體現你上課的思路，特別要藉助ppt多使用圖片來實現你教學的內容，因為一張圖抵得上千言萬語。
（4）要明確你授課對象的水平，要認為聽課的人對你上課內容是一點都不懂，對方就是白痴：如果學生對你上課內容都知道了，還有必要上你的課嗎？打比方，中學物理中有「參照物」這個術語，教材上沒有任何解釋，很多年輕老師上課直接加以使用，其實很多學生是第一次接觸這個術語，需要教師給出舉例加以解釋。
（5）注意控制語速和速度：新手很容易說得很快，語音的抑揚頓挫則能夠防止語速過快，要做到抑揚頓挫，則需要上課有一定的激情，對上課內容充滿興趣，這樣也能夠帶動聽課者的情緒和興趣。
（6）明確試講內容：大多數情況下都是自選內容，但也有少數情況要試講對方指定的內容，所以一定要問清楚再備課。
家教的種類現在比較多，如果是學生家長自己請家教，試講會比較簡單，就是跟家長聊聊你過去的學習經驗；如果是家教教育機構試講，上面幾條把握住基本沒有問題，最好要體現出你善於溝通，不要說對方的不足，因為你說對方某些方面差就等於拆台，讓對方無法鞏固所招到的學生，更無法新招學生。