6歲孩子自閉症好動用什麼儀器可以治療

⑴ 我的兒子有嚴重的自閉症，可以找到治療的方法嗎

兒童自閉症又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。該病男女發病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要症狀為：

1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。

2.語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。

3.重復刻板行為。

4.智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。

自閉症（又稱孤獨症）的詳細表現：

(1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯系。

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然後自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內容和目的。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發生什麼事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至迴避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常眯著眼，斜視或餘光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

(2)言語障礙十分突出。

大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用「你」和「他」來代替他自己。還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。

(3)興趣狹窄，行為刻板重復，強烈要求環境維持不變。

孤獨症兒童常常在較長時間里專注於某種或幾種游戲或活動，如著迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

(4)大多智力發育落後及不均衡。

多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字元號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什麼，並且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞彙，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

自閉症（孤獨症）應早期治療：

一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用葯、是否訓練等多種因素有關。

心理學研究發現，孤獨症的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨症面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨症的早期症狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨症的早期表現之一。如果能發現早期症狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預後產生積極而有效的影響。

孤獨症患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環境要求改變自己的行為方式來適應環境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。

一部分患兒到青春期以後症狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，迴避他人；在不涉及社交能力時，也能幹好某些簡單、機械的事情。

早期或在確診為孤獨症之前已有較好的語言或言語功能者預後較好。盡管疾病本身使他們發展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用葯物效果比較好。

觀察到高功能水平孤獨症預後較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大於65的孤獨症患兒，有半數可完成大學學業，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨症兒童，其業余活動面或活動內容也是有限制的，不會做建設性的決策或提建設性意見。

伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結節性硬化等預後較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預後較差。

自閉症（又稱孤獨症）的類型

1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語症
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉症兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時間之後喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉：「你」、「我」、「他」等代名詞有混淆的現象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用「不」，而較少使用甚至不會使用「是」或「好」。
9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。
11．固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。
12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞彙。

為何單純訓練對自閉症效果不明顯

目前國內外許多人認為，治療自閉症唯一有效的方式是訓練。把它歸結到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉症進行行為訓練，以期望能達到正常人的行為標准，回歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關鍵原因是他們還沒有真正認識自閉症。更為荒謬的是提出了：「連小貓小狗都能訓練，人為何不能訓練？」的理論。在此理論指導下對病兒進行大體力的強化訓練。不但沒有達到預期效果，反而產生了許多負作用。有一句中國成語最恰當形容了此種做法，那就是「拔苗助長」。

單純依靠大體力強化訓練的做法是錯誤，它誤導我們走向另一個極端。

⑵ 孩子自閉症應該怎麼治療最有效

葯物治療主要有：（1）中樞興奮葯物可治療注意缺陷和表現多動症症狀者，如哌醋甲酯。（2）可選擇抗精神病葯物可小劑量、短期使用，如利培酮、氟哌啶醇、奧氮平等。（3）抗抑鬱葯物改善重復刻板行為、強迫症狀、改善情緒等。（4）目前新出現的5-HT再攝取抑制劑也可用於治療自閉症。
為目前的精神性疾病發展沒有那麼順利且社會普及基礎知識也沒有那麼到位，所以自閉症患者的生活環境並沒有想像的那樣輕松。若家長選擇葯物治療及心理精神調節結合，就需要注意密切關注孩子的行為變化，耐心照料，不能對孩子有過多情緒，以免加重患者自閉狀態。
由於患者多是幾歲的幼兒，本身發育就未健全，再加之疾病影響，生活、生存質量明顯趕不上正常普通人，故家長要在給予葯物治療時關注其副作用，以免使本身就不夠好的生活質量因葯物副作用影響更為降低。

自閉症很難治療是事實，往往不是患者難過而是身邊的人難受，監護人需要做的就是盡量將樂觀的生活心態傳遞給孩子。旁人若不是與自閉症患者有親密關系，盡量不要自以為是的給予過分關心，我們能做的是多一份耐心，和一份平常心，這就是最好的關懷。

希望我的建議會對你有所幫助，祝您生活愉快！

⑶ 韓濟生治療自閉症的儀器叫什麼有用沒

那個儀器叫「韓氏穴位神經刺激儀」治療小孩 自閉症 孤獨症 效果還是不內錯的!!

"韓氏穴位容神經刺激儀"是北大神經科學研究所韓濟生院士發明的，經過大量的臨床試驗，目前有關韓氏穴位神經刺激儀的療效的論文都有幾千篇，全國很多大醫院都在使用韓氏穴位神經刺激儀，如北大深圳醫院的賈少薇博士已經使用韓氏穴位神經刺激儀治療超過500例自閉症兒童，療效都非常確切!!

⑷ 能有效治療兒童自閉症的方法有哪些

預防兒童自閉症的方法有哪些？自閉症又稱孤獨症，是一種和行為發育有關的疾病，長期以來，自閉症都處於一種發現晚，且難康復的狀態，因此，許多家長對自閉症都抱以消極態度，認為自閉症無法治療。據美國精神醫學會調查顯示，目前國際每20分鍾就有一個孩子被診斷為自閉症，發病率為1%-4%，男孩約為女孩的3-4倍，約有3500萬人患有自閉症，而自閉症的發病原因並非一個，少數患兒是由於家庭的不良環境因素引起的，臨床也有發現，腦發育部位有異常者多有自閉症的情況。
社會交往行為和社會關系理解這方面的缺陷是自閉症學齡兒童最為明顯的特徵，如不能建立夥伴關系、與家裡的人缺乏正常交往、寧願孤獨一人、抵禦觸摸、情緒波動大、不主動進行言語溝通等異常行為。早在20世紀初期，我國的自閉症治療幾乎是一片空白。但廣州兒研所作為重點兒童疑難雜病科研攻關基地，便已開始自閉症診療的深入研究，並首次發現導致自閉症的關鍵點是大腦中樞神經系統受損。
我的患者曉曉在日常生活中與人基本無交流，康復訓練時僅僅對音樂有一點反應，在他的世界裡沒有害怕，沒有喜歡，我精心准備的教具對於他是絲毫排不上用場。好吃的食物拿給他他卻不會吃，而是捏吧捏吧就扔了。總是一個人無意識的手舞足蹈，發出一些誰也聽不懂的語音。
目前醫學界普遍認同，現代社會條件如電視、網路普及，兒童的活動范圍常局限於家庭室內活動，這些也成了自閉症不可忽略的因素。看來，兒童的正常成長需要父母關注。父母得多花點時間在孩子身上，培養良好的親子關系。如果自閉兒的父母接受過良好教育，對待孩子性情溫和有耐心，善於學習和思考，成長於這種家庭的自閉兒恢復要比父母受教育程度差，性格粗暴家庭的孩子好。自閉症孩子需要長期的訓練和康復，醫院可以對自閉症患兒進行階段性的訓練和治療，同時也會對自閉兒的父母進行輔導訓練，因為接下來長期的日常訓練必須靠家長完成。
預防兒童自閉症的方法有：
1、創造交友環境：不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
2、輕松的溝通環境：應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
3、注重情商培育：情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。
4、培育孩子的自立能力：讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。
5、積極參加集體活動：集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業;包括學校、班級統一組織的文體活動;從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
預防兒童自閉症的方法有哪些？自閉症是一種發展性障礙，對於言語性和非言語性的交流以及社會性相互作用都帶來了顯著的影響。因此，我們應該堅持早發現，早治療，早訓練的原則。根據不同患者的特點採用適當的治療方案進行教育與干預，使他們的障礙性程度得以控制，達到回歸社會的目的。

⑸ 自閉症小孩非常好動怎麼控制

沒辦法，家長要多加照顧，盡心竭力，肝腦塗地，就是苦了家長。當然可以葯物控制，但這又不可取，除非萬不得已而為之。

⑹ 親戚家的孩子都6歲了，查出來是自閉症，找康復機構干預，有什麼的呢

上海助兒飛翔康復機 構，鄰居和你情況一樣，孩子也6歲了，自閉症。一開始找了很多康復機構，但是都沒用，有的康復機構的老師還打罵孩子，這家不一樣，真的把自閉症兒童當親生的一樣。

⑺ 兒童自閉症的康復治療方法有哪些

目前，國內外公認的康復訓練時改善兒童自閉症核心症狀，這是提高患者生活質量的最有效的一個方法，目標是促進患者的語言發育、提高社會交往技能、掌握基本生活技能和學習技能。目前，國內和國際推薦的主要康復訓練和教育方法有應用行為分析法、人際關系干預法，還有具體結構化教育特點的孤獨症以及相關障礙兒童和教育課程。通常專業的康復機構會採用專業的方法進行干預治療。推薦北大醫療腦健康兒童發展中心，作為專業的康復機構，在北京有四家中心分校，師資團隊專業，訓練干預場地面積大，回歸正常的孩子佔比達到43%，在家長中口碑好。應用行為分析 （ABA） 理論知識和實操技能、ADHD行為干預體系，語言技能培訓等維度，覆蓋北京、天津、青島、濟南、南京等城市，為近1,500名康復老師進行培訓。整體提升康復老師的康復技能，幫助更多的特殊需要兒童青少年群體及其家庭有尊嚴，有選擇地生活。

⑻ 孩子6歲了得了自閉症怎麼辦呢

自閉症是對兒童成長有嚴重影響的發展性障礙，其患病率按中國現有總人口數量來估計，有50萬-100萬，其中包括典型的或輕度的自閉症患者。
在西方國家，為了了解自閉症患者的功能缺陷，幾乎所有與兒童發展有關的學科，如認知學、社會學、行為學、情感學以及神經學等，都參與其中，幾乎所有的健康領域中，都有專業人員為自閉症患者服務。
中國自20世紀80年代起對兒童自閉症開始研究，一些專業雜志和大學學報上也有一些有關自閉症的論文，但與英語自閉症文獻相比，中文文獻還在發展的早期階段，有的家庭因找不到科學、系統的自閉症中文資料，貽誤了為孩子進行早期治療的最佳時機。
倘若您的孩子兩歲還不會說話，不愛與小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請注意孩子是否患了兒童自閉症。自閉症主要表現為交往障礙、語言障礙、刻板行為（如轉圈、撕紙、按開關、看電視廣告、聽音樂等）。現在治療自閉症沒有特效葯物，主要採用教育和訓練的方法，使自閉症兒童的預後有顯著的改善，年齡越小，改善的程度越高。
父母要接受孩子患自閉症的事實，克服心理不平衡狀態，並妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關系。准備一本孩子發育行為或治療教育觀察記錄本，和醫生建立長期的咨詢合作關系。
結構化教育和行為分析方法、聽覺綜合治療等已被證明是科學有效的治療干預自閉症的方法。對每一個自閉症兒童進行科學的發展能力測評，找出發展表現的優勢和弱勢，並將發展表現量化成每一個細小的學習環節，為每一位兒童實施極富針對性的訓練，幫助兒童走出自閉症。
在得不到及時有效治療干預的情況下，自閉症會是一種終生殘障，這對患者本人、家庭成員所造成的痛苦，是無法用語言或數字來描述的。正因為如此，所有的文獻都強調對自閉症患者早期發現和早期治療的重要性。專家指出，從治療的角度出發，有些早期治療不一定要等到確診而應在初查結果顯示出自閉症症狀後馬上開始。因為，人的大腦在其發展的早期具有較大的可塑性，對來自外界的影響包括行為療法的干預反應較好。具體到幼兒自閉症的治療，越來越多的文獻與報告確認，治療的早晚是決定預後的重要因素。