儀器分析這門課中學到了什麼用
A. 大二了，要學儀器分析（第四版）不知道老師上課講什麼，求高手指導怎麼去學這門課呢
這門課說好學也好學，老師不知道講什麼很正常，你沒見過那些儀器，能幹啥呢版?現實的東西都抽權象了。重點在一些重要的檢測手段的關鍵點，比如原理，檢測指標怎麼轉化成有用的分析數據。特別是第二條。比如原子吸收光譜的銳線光譜是怎麼回事。還有一個重要的就是，紅外，紫外，核磁（氫譜，碳譜）質譜四譜聯合分析某個化合物的結構。對你以後的本科論文，甚至是碩士期間，都是受益匪淺。
B. 淺談如何上好儀器分析課
靈敏度是信號響應值與激勵值的比，對於這個問題，激勵值應該是這2種元素的物質量濃度因子，可表述Ca2+的激勵值為：a×Ca2+物質量濃度，其中a為儀器變差校正因子；Mg2+的為a×Ca2+物質量濃度，即Ca2+的靈敏度可表示為為0.054÷（a×（0.02÷40）），Mg2+的為0.072÷（a×（0.02÷24）），二者靈敏度相比較：108：86.4，故Ca2+靈敏度高。
C. 你在數學文化這門課中學到了什麼
我好像沒有學到什麼太重要的那個姿勢的人，所以關於數學的問題我都沒辦法做到。
D. 師范生為什麼要學習儀器分析課程
儀器分析課程由亍涉及 的知識面廣，具有多學科交叉的特點，知識點較為分散，原理，難以理解掌握，學生容易感覺枯燥無趣，提高學生的學習關趣也至兲重要。
E. 在學習教育學這門課中學到了什麼
教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。做為一位教育工作者，學習並掌握這一門的知識，是十分必要的。其主要反映在下訴幾個方面：
一、 學習《教育學》是提高自己的職業認識，樹立科學教育觀的需要
教育觀是對教育的根本觀點，是我們從事教育工作的根本指導思想。不同的教育觀將會影響到我們對教育的本質、意義、作用和方法的認識以及教育效果和教育目標的實現。因此，教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效的從事教育工作。通過《教育學》這門課程的學習，有助於我們對自己的職業有更深的認識，樹立科學教育觀，並且增強我們的教育信念。
二、學習《教育學》是幫助我們掌握教育規律、方法和技術及其運用原則的需要
教學的根本任務是探索和揭示教育的一般規律，以更好地指導教育實踐。只有對教育的規律有了深刻地認識，才能在具體繁復的教育工作中，更有預見性和全面性，才能起到良好的教育效果。在掌握了教育的一般規律的同時，我們還要與實踐操作中具體的方法、技術聯系起來，這是我們教師專業素養不可缺少的一部分，並且根據不同的實際情況，不斷總結經驗，才能將方法和技術用活、用好。
三、學習《教育學》是正確制定教育方針的需要
教育方針政策的科學化，是社會主義國家制定方針政策的一條基本原則。我們做為教育工作者，肩負著培養國家所需要的合格成員的重任。為了培養新一代的人才，我們就必須貫徹執行黨和國家的教育方針政策。因此，為了正確制定和貫徹教育方針，都必須認真學習教育基礎理論，掌握教育科學規律，才能保證教育工作的順利進行。
四、學習《教育學》是深化教育改革，探索教育未來發展的迫切需要
教育是隨著社會的發展而發展的，隨同經濟發展和社會的變化而變化的。教育只有不斷改革，才能培養出未來國家社會需要的人才，推動社會進步。教育改革是嚴肅的科學事業，我們應當堅持學習《教育學》基礎理論，認識和掌握教育規律，才能沿著正確的方向探索未來教育的發展前景。
五、學習《教育學》是進行教育學科建設的需要
教育學科的建設關鍵是隊伍問題。學習《教育學》能讓我們更好的掌握教育科學知識，認識教育規律，學會一定的技術方法，培養專業思想等方面都有切實的幫助，對於提高我們的素質水平以及教育學建設是非常重要的。
六、《教育學》的基礎理論闡述的是教育的一般規律和基本原理，它對各門教育學科都有重要的知道意義，學好《教育學》有助於對教育其他學科的學習和深入研究。總之，為了樹立科學的教育觀，正確制定和貫徹教育方針政策，總結教育經驗，提高教學質量，自覺掌握教育規律，深化教學改革，以及深入學習研究各門教育學科，都應該認真學習《教育學》基礎理論。
F. 你期望從<<儀器分析>>課程教學中收獲什麼
看來你是一名大學化學專業的學生。對於即將要學習的儀器分析這門課程，老師作出了有關的調查研究。 學習這門課程，我們需要了解儀器分析，他介紹的內容是什麼？儀器分析在學習化學中所起的作用，以及我們如何運用儀器分析來更好地學習化學。為學好這門課程我們應該做那些准備呢？首先我們必須要了解儀器分析的歷史。了解一下，化學家是如何通過儀器分析來服務化學的？ 了解一下化學課堂中儀器分析的應用，以及工農業生產中儀器分析的應用。展望未來化學對儀器分析的依賴。全方位的分析儀器分析在化學中所起的作用。並了解這些儀器在化學分析中的使用注意事項。對老師的教學，我們沒有太多的要求，只需要老師能能聯系實例進行教學就可以了。
G. 怎樣學習儀器分析這門課
開儀器,自己做做就會了。找個老闆去實驗室做做。這種課~~你不接觸儀器都不會懂的~~只為了應試的話,隨便找幾套前年題做做就好,只要不遇見奇葩出題人~~原理部分很多都是水的,沒什麼大用,不過似乎這玩意考的最多,只能背嘍~當然認真說的話,儀器基本都是異曲同工,三部分:激發源(除了色譜)+檢測器(光學/電學)+進樣器(溶液/固體/氣態)原理部分光學的是分子(熒光/分光)→原子(吸收/發射)→等離子(發射/電)色譜的話比較惡心的梯塔板數(一個 虛擬 的概念,不用強行理解,反正雖然知道但那句解釋我是死活沒理解……會算就好)是核心,其他的一般不強求。質譜的話更惡心……多算幾個圖吧……類比光學的理解也可以……不過一般都是考你化學部分(有意義嗎?LOL)~~電……獨立的,弄清楚原理就可以……總體來說做儀器分析的和課本講的差得挺大的~~接觸多了就習慣了~~
求採納
H. 學習儀器分析有何意義
重要意義
儀器分析自20世紀30年代後期問世以來，不斷豐富分析化學的內涵並使分析化學發生了一系列根本性的變化。隨著科技的發展和社會的進步，分析化學將面臨更深刻、更廣泛和更激烈的變革。現代分析儀器的更新換代和儀器分析新方法、新技術的不斷創新與應用，是這些變革的重要內容。
因此，儀器分析在高等院校分析化學課程中所處的地位日趨重要。許多地方高校為了使自己培養的人才能從容迎接和面對新世紀科學技術的挑戰，已將儀器分析列為化學等專業學生必修的專業基礎課。故編寫適應地方高校有關專業使用的儀器分析教材是教材改革的重要內容之一。
儀器分析就是利用能直接或間接地表徵物質的各種特性（如物理的、化學的、生理性質等）的實驗現象，通過探頭或感測器、放大器、分析轉化器等轉變成人可直接感受的已認識的關於物質成分、含量、分布或結構等信息的分析方法。
也就是說，儀器分析是利用各種學科的基本原理，採用電學、光學、精密儀器製造、真空、計算機等先進技術探知物質化學特性的分析方法。因此儀器分析是體現學科交叉、科學與技術高度結合的一個綜合性極強的科技分支。儀器分析的發展極為迅速，應用前景極為廣闊。
(8)儀器分析這門課中學到了什麼用擴展閱讀
基本途徑
分離是純化物質的一種手段。分離一般有兩條基本途徑：一條是將所要分析的物質從混合物中提取出來，另一條則是將雜質提取出來。這兩條途徑是同一原理的兩種不同的實現方式，它們互為正反，互為表裡。在分析化學發展的歷史中，產生了許多分離方法。
在古代，在釀造業中應用了蒸餾、結晶等分離手段；在近代，產生了各種各樣的分離方法，如沉澱分離、溶劑萃取分離、離子交換分離、電解分離等。分離是有限度的。有些混合物由於性質非常相似，分離非常困難，如果不分離，共存的組分又互相干擾。在化學分析中，常常從分離操作中演變出其他方法，如掩蔽方法。
在儀器分析的發展史上，試樣和試劑有不同的發展形式和內容。在早期，需要分析的是自然物，如礦石和植物，這些就是試樣，而與其發生作用，從而進行鑒別的主要是火。後來，被分析的是溶液，與之發生變化的也是溶液，這時，試樣和試劑都是溶液。
人們最早使用的試劑是一種叫五倍子的植物浸液，被用於測定礦泉水中的鐵。隨著實踐和認識的發展，大量植物浸液應用於化學分析之中，形成了天然植物試劑系列。在應用天然試劑的過程中，人們也在研究如何制備化學試劑。
世界上第一個人工制備的分析化學試劑是黃血鹽溶液，由此開創了化學試劑的新領域，拓寬了分析化學的研究范圍。
I. 儀器分析課程的作用！
這個要看你怎麼看了，在很多質檢單位都用的儀器來進行檢測的！