雕刻佛像为什么用朽木

㈠ 古人言“朽木不可雕也”，那么“朽木”有哪些特征呢

朽木就是指那些已经腐烂了的，没有办法进行雕刻的木头，这种木头因为被虫蛀了或者是因为长时间的风吹雨打使其内部的木材已经变质，有的甚至已经被掏空了，这样的木头无论是拿来雕刻文字或者是拿来用作房屋的建筑用材都是不行的，因为它已经失去了木材的属性，不再具有利用价值，就好像是垃圾一样已经无法再投入使用。

后来这句话被流传到了后世，用来形容一个人的恶习已经到了无药可救的地步，已经没有必要再对这样的人进行管教，只能听之任之了，我们每一个人都应当努力成为国家的栋梁，而不是成为社会的朽木或者是社会的蛀虫，要努力改正自己身上的一些坏习惯，做一个积极向上，勤奋进取之人。

㈡ 古人为什么用朽木制作琴

他所说的朽木不是糟烂的木头，是指充分干燥，丢失了水分的木头。这样发出的声音才清脆。

㈢ 朽木可雕什么意思

意思是指腐烂的木头可以雕刻，比喻人还可以造就或事情能够挽救。

朽木可内雕，读作：容xiǔ mù kě diāo。

其中朽木本意是腐烂的木头。也可比喻不可造就的人。

示例：社会要重视对青少年进行传统的道德教育，只要工作做得细，朽木可雕！

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朽木可雕反义词：

朽木难雕

释义：意思是指腐烂的木头很难雕刻，人不可造就或事情无法挽救。

出自：春秋战国孔子弟子及再传弟子《论语·公长治》：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”译文：腐烂的木头不堪雕刻。土坯经不起风雨的侵蚀。

典故：孔子的弟子宰予，言辞美好，说起话来娓娓动听。起初，孔子很喜欢这个弟子，以为他一定很有出息。可是不久，宰予暴露出懒惰的毛病。

一天，孔子给弟子讲课，发现宰予没有来听课，就派弟子去找。 一会儿，去找的弟子回来报告说，宰予在房里睡大觉。

孔子听了伤感地说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。最初我听到别人的话，就相信他的行为一定与他说的一样；现在我听别人的话后，要考察一下他的行为。就从宰予起，我改变了态度。”

㈣ 你是我雕刻不了的朽木是什么意思

你好朋友，复你是我雕刻不制了的朽木
的意思就是我觉得我改变不了你，
因为你是实在不可救药。
具体可以参考“朽木不可雕也”这个词语的意思，
这个词语是形容腐烂的木头无法雕刻。
现在用来比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。
也可以比喻人已经败坏到不可救药的地步。
希望对你有用。

㈤ 朽木有哪些含义

1. 腐烂的木头。 《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 汉 桓宽回 《盐铁论·答殊路》：“今 仲由 冉求 无檀柘之材， 隋 和 之璞，而强文之，譬若雕朽木而砺鈆刀，饰 嫫母 画土人也。” 宋 梅尧臣 《睡意》诗：“且梦 庄周 化蝴蝶，焉顾 仲尼 讥朽木。”《花城》1981年第2期：“地板上堆着几件式样古老的樟木箱笼，上面的描金图案早已斑驳难辨，露出朽木的原色。” 2. 比喻不可造就的人。参见“ 朽木粪土 ”。
释义: 〖rottenwoodortree;punk〗腐烂的木头。比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药 出处: 因庙堂之上,朽木为官。——《三国演义》 姓氏：在日本做为姓氏使用，就像中国的赵、钱、孙、李，一样。

㈥ 辩论赛:朽木可不可以雕

中国有句老话，叫“朽木不可雕也”。好像是祖师爷孔子说的吧，所以，我们的教育者将之奉为金玉良言，与所谓的“差生”一言不合，就义愤填膺，理直气壮地来一句：朽木不可雕也。然后，就挥一挥衣袖，赶苍蝇般将学生赶走，面上则是一副“哀其不幸，怒其不争”样。

同是教师，所以那种“恨铁不成钢”的心情我能理解。但我不明白的是，教师何德何能，竟可以单方面一厢情愿地判定一个学生是否“朽木”？！

分数？成绩？或者其他？

况且，退一万步说，我还是想问一句：即使真是朽木，那你可不可以不雕？如切如磋，如琢如磨，行不行？

曾看过一次木制艺术品展。固然，很多的艺术品都是用纹理密致、质地硬实的木材雕刻而成，却也不乏根雕作品；且有用“朽木”乃至木屑因势随形，组合而成的艺术品：各有特色，各有千秋。

什么叫朽木，什么叫栋梁？在艺术家眼里只有材料的不同，而没有好坏高低之分：仅仅只是因材施雕，木尽其用而已。

那么，我们的学生呢？

根据美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的多元智力理论，我们认为，智力是多元的，它不是传统意义上我们所以为的单一能力，而是一组能力的综合，包括语言智力、数理智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自知智力等。应该说，我们每一个人同时都具有这七种智力，只是这七种智力或多或少，或强或弱，以不同的形式及不同的方式组合而成，具体表现在作为个体的人身上，有的显示出特殊的语言才能，如白居易三岁识字读书，5岁即能作诗；有的则具有特殊的音乐才能，如莫扎特七岁就登台献艺拉小提琴……然而，放在今天，若按照音乐教师的观点，白居易就是音乐 “朽木”，而按照美术教师的观点，莫扎特也只能是美术“朽木”，而二十世纪最伟大的物理科学家爱因斯坦更是一根在手工劳技方面“不可雕的朽木”……按照这种逻辑推导下去，即使是天才，在某一方面也只得不情不愿地成为“朽木”，更遑论我们的学生！

“朽木”其实根本不朽，真正朽的是我们某些教师的教育观，是我们某些教师的教学观，是我们某些教师的学生观！

我们现在的教育，更多的可能还只是单方面的关注了学生的语言智力和数理智力，至于社交智力、自知智力等则相对过于忽视了，对这些方面的评价也还没有到位。但是，随着新课程的逐步推进，我们相信，每个受教育者都是独特的，而教育就是要充分根据受教育者的智力特点，因材施教，使每个学生发挥出自己的潜能，成才。

顺便提一下我的教育观：物尽其用，人尽其材，如是而已。

不一定，朽木也有用处。只有一心一意的培养所谓朽木，总有一天也会成为栋梁之材。

㈦ 千年朽木是什么,有何作用

乌木复（阴沉木）兼备木的古雅制和石的神韵，有“东方神木”和“植物木乃伊”之称。由地震、洪水、泥石流将地上植物生物等全部埋入古河床等低洼处，埋入淤泥中的部分树木，在缺氧、高压状态下，细菌等微生物的作用下，经长达成千上万年炭化过程形成乌木，故又称“炭化木”。历代都把乌木用作辟邪之物，制作的工艺品、佛像、护身符挂件。古人云：“家有乌木半方，胜过财宝一箱”。

㈧ 朽木不可雕也为什么不可雕呢怎么样才能让朽木可以雕呢

单独就雕刻艺术来来讲，源朽木在雕刻的时候常会脱落不必要的部分，所以达不到所要的艺术效果。但是现在有很多废品利用的，用黏合剂将边角废料创作成艺术效果很好的作品，所以朽木也是可以成才的，只是不在于雕刻，而是粘合。就人也是过于个性，不适合雕琢的人也可以成才的，只是我们不应该只想磨掉棱角，而是发挥他们的价值，那么就可以充分发挥他们的才能！

㈨ 什么是朽木为什么朽木不可雕也

朽就是腐朽,即腐朽的木头，当然不能再来雕刻了！人们通常用 朽木不可雕也来形容某人已经 没有什么可塑型了，简单的说，就是指此人很笨

㈩ 朽木是什么意思

朽木

拼音：xiǔmù

释义：腐烂的木头，比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药。

出处：

1、战国时期思想家荀子的《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

译文：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

2、明末清初罗贯中《三国演义》因庙堂之上，朽木为官。

译文：庙堂上坐着的正是这些贪官。

(10)雕刻佛像为什么用朽木扩展阅读：

近义词：

朽木不可雕：腐烂的木头无法雕刻。现在用来比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。亦作“朽木难雕”或“朽木不雕”。这个成语也称“朽木粪土，比喻人已经败坏到不可救药的地步。

出处：战国时期《论语·公冶长》宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也！于予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行，于予与改是。”

译文：宰予大白天睡觉。孔子说：“腐烂的木头不堪雕刻，用垃圾筑成的墙无法粉刷。对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？”

孔子又说：“起初我对于人，听了他说的话，我就相信他的行为；现在我对于人，听了他说的话，我却还要观察他的行为，这是由于宰予的事而改变了原来的看法。”