仪器分析这门课中学到了什么用

A. 大二了，要学仪器分析（第四版）不知道老师上课讲什么，求高手指导怎么去学这门课呢

这门课说好学也好学，老师不知道讲什么很正常，你没见过那些仪器，能干啥呢版?现实的东西都抽权象了。重点在一些重要的检测手段的关键点，比如原理，检测指标怎么转化成有用的分析数据。特别是第二条。比如原子吸收光谱的锐线光谱是怎么回事。还有一个重要的就是，红外，紫外，核磁（氢谱，碳谱）质谱四谱联合分析某个化合物的结构。对你以后的本科论文，甚至是硕士期间，都是受益匪浅。

B. 浅谈如何上好仪器分析课

灵敏度是信号响应值与激励值的比，对于这个问题，激励值应该是这2种元素的物质量浓度因子，可表述Ca2+的激励值为：a×Ca2+物质量浓度，其中a为仪器变差校正因子；Mg2+的为a×Ca2+物质量浓度，即Ca2+的灵敏度可表示为为0.054÷（a×（0.02÷40）），Mg2+的为0.072÷（a×（0.02÷24）），二者灵敏度相比较：108：86.4，故Ca2+灵敏度高。

C. 你在数学文化这门课中学到了什么

我好像没有学到什么太重要的那个姿势的人，所以关于数学的问题我都没办法做到。

D. 师范生为什么要学习仪器分析课程

仪器分析课程由亍涉及 的知识面广，具有多学科交叉的特点，知识点较为分散，原理，难以理解掌握，学生容易感觉枯燥无趣，提高学生的学习关趣也至兲重要。

E. 在学习教育学这门课中学到了什么

教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。做为一位教育工作者，学习并掌握这一门的知识，是十分必要的。其主要反映在下诉几个方面：
一、 学习《教育学》是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要
教育观是对教育的根本观点，是我们从事教育工作的根本指导思想。不同的教育观将会影响到我们对教育的本质、意义、作用和方法的认识以及教育效果和教育目标的实现。因此，教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效的从事教育工作。通过《教育学》这门课程的学习，有助于我们对自己的职业有更深的认识，树立科学教育观，并且增强我们的教育信念。
二、学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要
教学的根本任务是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践。只有对教育的规律有了深刻地认识，才能在具体繁复的教育工作中，更有预见性和全面性，才能起到良好的教育效果。在掌握了教育的一般规律的同时，我们还要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，这是我们教师专业素养不可缺少的一部分，并且根据不同的实际情况，不断总结经验，才能将方法和技术用活、用好。
三、学习《教育学》是正确制定教育方针的需要
教育方针政策的科学化，是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。我们做为教育工作者，肩负着培养国家所需要的合格成员的重任。为了培养新一代的人才，我们就必须贯彻执行党和国家的教育方针政策。因此，为了正确制定和贯彻教育方针，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行。
四、学习《教育学》是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要
教育是随着社会的发展而发展的，随同经济发展和社会的变化而变化的。教育只有不断改革，才能培养出未来国家社会需要的人才，推动社会进步。教育改革是严肃的科学事业，我们应当坚持学习《教育学》基础理论，认识和掌握教育规律，才能沿着正确的方向探索未来教育的发展前景。
五、学习《教育学》是进行教育学科建设的需要
教育学科的建设关键是队伍问题。学习《教育学》能让我们更好的掌握教育科学知识，认识教育规律，学会一定的技术方法，培养专业思想等方面都有切实的帮助，对于提高我们的素质水平以及教育学建设是非常重要的。
六、《教育学》的基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有重要的知道意义，学好《教育学》有助于对教育其他学科的学习和深入研究。总之，为了树立科学的教育观，正确制定和贯彻教育方针政策，总结教育经验，提高教学质量，自觉掌握教育规律，深化教学改革，以及深入学习研究各门教育学科，都应该认真学习《教育学》基础理论。

F. 你期望从<<仪器分析>>课程教学中收获什么

看来你是一名大学化学专业的学生。对于即将要学习的仪器分析这门课程，老师作出了有关的调查研究。 学习这门课程，我们需要了解仪器分析，他介绍的内容是什么？仪器分析在学习化学中所起的作用，以及我们如何运用仪器分析来更好地学习化学。为学好这门课程我们应该做那些准备呢？首先我们必须要了解仪器分析的历史。了解一下，化学家是如何通过仪器分析来服务化学的？ 了解一下化学课堂中仪器分析的应用，以及工农业生产中仪器分析的应用。展望未来化学对仪器分析的依赖。全方位的分析仪器分析在化学中所起的作用。并了解这些仪器在化学分析中的使用注意事项。对老师的教学，我们没有太多的要求，只需要老师能能联系实例进行教学就可以了。

G. 怎样学习仪器分析这门课

开仪器,自己做做就会了。找个老板去实验室做做。这种课~~你不接触仪器都不会懂的~~只为了应试的话,随便找几套前年题做做就好,只要不遇见奇葩出题人~~原理部分很多都是水的,没什么大用,不过似乎这玩意考的最多,只能背喽~当然认真说的话,仪器基本都是异曲同工,三部分:激发源(除了色谱)+检测器(光学/电学)+进样器(溶液/固体/气态)原理部分光学的是分子(荧光/分光)→原子(吸收/发射)→等离子(发射/电)色谱的话比较恶心的梯塔板数(一个 虚拟 的概念,不用强行理解,反正虽然知道但那句解释我是死活没理解……会算就好)是核心,其他的一般不强求。质谱的话更恶心……多算几个图吧……类比光学的理解也可以……不过一般都是考你化学部分(有意义吗?LOL)~~电……独立的,弄清楚原理就可以……总体来说做仪器分析的和课本讲的差得挺大的~~接触多了就习惯了~~
求采纳

H. 学习仪器分析有何意义

重要意义

仪器分析自20世纪30年代后期问世以来，不断丰富分析化学的内涵并使分析化学发生了一系列根本性的变化。随着科技的发展和社会的进步，分析化学将面临更深刻、更广泛和更激烈的变革。现代分析仪器的更新换代和仪器分析新方法、新技术的不断创新与应用，是这些变革的重要内容。

因此，仪器分析在高等院校分析化学课程中所处的地位日趋重要。许多地方高校为了使自己培养的人才能从容迎接和面对新世纪科学技术的挑战，已将仪器分析列为化学等专业学生必修的专业基础课。故编写适应地方高校有关专业使用的仪器分析教材是教材改革的重要内容之一。

仪器分析就是利用能直接或间接地表征物质的各种特性（如物理的、化学的、生理性质等）的实验现象，通过探头或传感器、放大器、分析转化器等转变成人可直接感受的已认识的关于物质成分、含量、分布或结构等信息的分析方法。

也就是说，仪器分析是利用各种学科的基本原理，采用电学、光学、精密仪器制造、真空、计算机等先进技术探知物质化学特性的分析方法。因此仪器分析是体现学科交叉、科学与技术高度结合的一个综合性极强的科技分支。仪器分析的发展极为迅速，应用前景极为广阔。

(8)仪器分析这门课中学到了什么用扩展阅读

基本途径

分离是纯化物质的一种手段。分离一般有两条基本途径：一条是将所要分析的物质从混合物中提取出来，另一条则是将杂质提取出来。这两条途径是同一原理的两种不同的实现方式，它们互为正反，互为表里。在分析化学发展的历史中，产生了许多分离方法。

在古代，在酿造业中应用了蒸馏、结晶等分离手段；在近代，产生了各种各样的分离方法，如沉淀分离、溶剂萃取分离、离子交换分离、电解分离等。分离是有限度的。有些混合物由于性质非常相似，分离非常困难，如果不分离，共存的组分又互相干扰。在化学分析中，常常从分离操作中演变出其他方法，如掩蔽方法。

在仪器分析的发展史上，试样和试剂有不同的发展形式和内容。在早期，需要分析的是自然物，如矿石和植物，这些就是试样，而与其发生作用，从而进行鉴别的主要是火。后来，被分析的是溶液，与之发生变化的也是溶液，这时，试样和试剂都是溶液。

人们最早使用的试剂是一种叫五倍子的植物浸液，被用于测定矿泉水中的铁。随着实践和认识的发展，大量植物浸液应用于化学分析之中，形成了天然植物试剂系列。在应用天然试剂的过程中，人们也在研究如何制备化学试剂。

世界上第一个人工制备的分析化学试剂是黄血盐溶液，由此开创了化学试剂的新领域，拓宽了分析化学的研究范围。

I. 仪器分析课程的作用！

这个要看你怎么看了，在很多质检单位都用的仪器来进行检测的！