机械专业如何培养动手能力

『壹』 学机械工程及自动化如何提高动手能力

机械工程与自动化抄是一个很大的范围，我学
的是机械设计制造与自动化。这个可能和你的专业有点点交集。从我们的专业课程入手，金属工艺--我们参加过金属冶炼，自己动手做过模具，去模具厂打过工；机械加工--去开过车，铣，刨，磨，钻，钳工，电焊，气焊……如是等等。
呵呵
够具体了么？
其实学校教的是一个大圈。从学校出来干什么工作才是真正迫切需要你动手能力的地方。
如果去搞机械制图，动手能力就是机械制图，会手动绘图，CAD，Pro/e,UG,SW等等软件制图。
如果干数控或者电气设计，自己出电气图纸，排线等等才是动手能力需要的。
这个要看自己的侧重。
如果单纯的想提高自己动手能力的话，干什么都行“万法皆通”嘛。其实你去大街上发传单也是可以提高自己动手能力：
1.通过观察遇到的机械设备了解机械结构。
2.通过观察机械动作了解电气如何控制，进而整理设计思路
3.通过成功送出去和送不出的案例。给自己以后搞机械保留一份珍贵的经验。
如是等等……
只要你想，动手能力就能提升，其实真正动手能力提高之前是自己内心的提高，心里不过关的话，动手能力再强也发挥不出来（就象我\(^o^)/~）

『贰』 怎样从小培养孩子对机械加工的动手能力

怎样从小培养孩子对机械加工的动手能力
积木，乐高；
积铁，航模。

『叁』 如何提高个人的动手能力

• 打从心底提高对动手能力的认识和重要性的整体感知，理解动手能力在日常生活和生产工作中所起到的重大作用，用思想和理论提前武装自己，让自己具备可以动手能力实施的重要条件，通晓动手能力对大脑发育的好处。

  

『肆』 机械类专业如何提高学生的动手和专业能力麻烦告诉我

【摘要抄】 随着社会的发展,社会越来越需要有专业技能的人员,这就需要整个教育机构更加重视对技术人员的培养。本文结合机械类专业加强对学生专业技能培养的重要性方面入手,借此分析应该从改革教学体制、改革教学、构建高水平的教师队伍等方面做出努力,进而推进机械类专业的学生真正掌握专业技能,更容易的走向社会岗位并能胜任工作。 【关键词】 机械类专业 专业技能 动手能力 概述:机械类专业的要求是能够借助课堂中学到的理论知识,解决来自生产实践中的各个问题,通过必要的理论知识和专业技能,使其具有独立从事某项业务的能力,在教育中培养机械类学生的目的就是着重培养学生的认知能力以及实践分析能力。在今后的工科教学中要把实践的技能摆在突出的位置,培养应用型的高级工程技术人员,探索具有本校特色的教学方式。

『伍』 大学生如何培养动手能力

我是一个在校大学生,学的是工科专业,精密仪器及机械专业.

我们专业从事工程研究和内开发需容要很强的动手能力.

我觉得培养动手能力一定要和自己的专业挂钩,而且要有兴趣,这样做起来才能快速进步.

我不知道你是什么专业的,也不敢冒然建议,我们学的是测量控制,最近我一直在学单片机,也给硬件电路编程,而且我也很对这个感兴趣.这几天我的题目是用51单片机驱动128*240液晶显示字符,而且昨晚也调试成功了

要是你有什么具体的想法,可以联系我,咱们一起探讨怎么增强动手能力这个问题

呵呵

『陆』 我机械设计,制造专业,动手能力不强,学点什么(机械方面)能挣10万,20万的,需要多长时间难吗

10W-20W,说的是年薪吧,刚毕业就不要想了,没个5年以上经验没戏,我们这行耗的就是回工作年限,越老越值答钱.而且如果你说的应该是学校学的机械(笼统的机械),具体到细节上应该还没找到方向把,机械分的很多的,重型机械,精密机械,医药机械,建筑机械...你先找个适合的干2年再说;如果你指的是月薪或周薪,谢谢,你可以转行了.

『柒』 怎么锻炼动手能力，我现在是大二的学生，机械专业

熟能生巧，什么东西只要用心多练多想，总是能做好的。
爱因斯坦小时候上手工课还做出让别的同学都笑话他的小板凳呢。

『捌』 有强动手能力的机械专业专科生职业规划，求指点！

机械专业的专科生，最终毕业以后，
都是机械厂的工人，如果动手能力强的话，
还是很容易找到工作的。

『玖』 如何提高工科大学生的动手能力

一、 激发学生的好奇心
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣 能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。
化学实验中经常有一些危险的、且污染严重或现象不明显的，这些实验做起来不但费时且不安全，这就建议学生在探究时，必须在老师的指导下进行。课堂演示实验是激发学生学习兴趣和好奇心的重要。
通常我在新课第一课时就将有趣的变色实验带给学生引起他们的兴趣。如在九年级下册第十单元的《酸和碱》的第一课时，我就在学生面前演示了白醋、氢氧化钠溶液、稀盐酸和氯化钠溶液分别与紫色石蕊试剂、无色酚酞溶液进行反应的实验。学生对此十分感兴趣，学习这章内容起来就更有动力。 二、培养实验准备意识
要想提高化学实验教学质量，强化学生动手能力，就必须要充分的实验准备工作，要根 据实验的目的和内容，帮助学生了解实验的内容、基本原理和操作步骤等。 三、强化演示实验教学，变演示实验为学生实验
传统的演示实验虽能体现出实验直观、鲜明的特点，但学生在教师演示的过程中只起到看表演的作用，他们并没有参与到演示实验中。于是教师在演示实验前，可以现设问题情境，如“应该怎样设计？”、“为什么要这样设计？”、“有没有其他的设计方法？”要有意识地创造一种探索的氛围，尽量展现实验过程，使之成为师生共同参与过程的活动。实验能使课堂气氛活跃，学习兴趣增强，注意力集中。

『拾』 如何提高动手能力

（一）在集体活动中，注重对孩子动手能力的培养
孩子动手能力弱，很大一部分原因是因为他们缺乏相应的方法指导。集体活动时间是老师对孩子进行集体指导的最佳方法。比如说：怎么拿勺子、筷子；怎样穿鞋子、衣服；怎样系纽扣、拉拉链；怎样和小朋友打招呼、表达自己的想法。老师应当把这些方法用最直接、最简单的方式展示给孩子，让孩子学会方法。
（二）在区域活动中锻炼幼儿的动手能力
区域活动是幼儿的一日活动重点，也是备受幼儿喜欢的活动。区域活动中的生活操作区、美工区、建构区等是锻炼幼儿动手能力的最好区域。在生活操作区中，如：我们在生活操作区设置了抓彩石、捏木桩，用镊子勺子、筷子给小动物喂食，倒大米、给小宝宝穿衣服、系鞋带、梳头发等游戏，使幼儿在游戏中练习抓、夹、舀、倒、穿、扣扣子、编织等生活自理能力；在美工区，幼儿的绘画、泥塑、剪纸、撕纸、折纸及废旧物利用，手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进行的。如：泥工教学中教幼儿团、搓、压、捏、粘合等技能；纸工教学中教幼儿撕、贴、折、涂、剪等，孩子们通过画画、剪纸、折纸、捏泥、制作玩具等动手操作活动培养幼儿动手能力；在建构区中，幼儿通过自己拼插积木，纸盒、瓶子等，在拼插、搭建的过程中，锻炼了幼儿的手眼协调能力以及动手操作能力。
（三）在游戏活动中促进幼儿动手能力
游戏是幼儿园的基本活动形式，在游戏中，孩子特别的积极活跃，专注力较高，而且，在游戏中幼儿身体的各个部分都在积极的锻炼着，因此我们教师应多动脑子，设置一些提升幼儿动手能力的游戏。如：抛接沙包游戏的玩法很多，孩子可双手抛双手接，单手抛单手接，左手抛右手接，右手抛左手接。还可以往前上方抛起，小朋友跑着去接，小朋友之间还可以互抛互接。这既训练了幼儿的手、脑协调能力，同时也能很好促进幼儿合作能力的发展。再如；小棒夹豆，是通过游戏中豆的种类变化，装豆的容器的变化，容器距离的改变，以及小棒种类的改变来设计的系列游戏，使难度不断提高，幼儿动手能力也逐渐得到发展。
（四）家园配合，共同培养孩子的动手能力
家长是架起家庭和幼儿园之间的桥梁，因而，作为教师能做到为了孩子的发展与家长进行真诚地沟通，这将会为幼儿的发展填入了动力。针对孩子动手能力差的情况，我们定期和家长进行沟通，共同探讨家长在培养孩子动手能力方面遇到问题，然后商量出解决方案。并把一些好的方法介绍给其他家长。并且坚持家访制度，随时了解孩子在家中的情况，力求使家庭与幼儿园步调一致，共同提高幼儿的动手能力。